近日来，我在我镇附近的几间乡村小学进行作文调研。通过细致的调研，我发现农村小学的作文现状有喜也有忧，虽然写作水平整体提高了，但好的文章还是极少。现将我调查的情况作如下分析：
喜的因素是进行课改的结果，但忧的缺点又在哪里呢？我走访了许多三年级以上的语文老师，也和很多高年级学生进行交谈，作文水平上不去的原因主要是如下几个方面：
首先，农村小学的学生底子薄。由于学生阅读面窄、见识少，对习作抱有畏难情绪，这使得他们在写作时缺乏足够的素材和表达能力。
其次，学生在课外阅读方面的投入不足。大部分学生只是偶尔读课外书籍，而不能坚持天天阅读。甚至还有少数学生从不读课外书籍，这使得他们在写作时缺乏足够的知识储备。
再次，学生的观察力和表达能力有待提高。许多学生在写作时条理清楚，段落分明，但文章结构比较松散，描述事件不够精练。同时，错别字较多，且句子渗进很多本地方言，这使得文章的表达效果大打折扣。
针对以上问题，我认为教师应该积极引导学生进行课外阅读，提高学生的观察力和表达能力。同时，教师还应该加强对学生的写作指导，帮助他们明确写作中心，提高写作水平。只有这样，才能真正提高农村小学学生的作文水平，为他们的未来打下坚实的基础。