一、背景及意义
诚信是中华民族的传统美德，是社会和谐稳定的基石。然而，近年来，随着社会的发展和竞争的加剧，小学生诚信问题逐渐引起广泛关注。本报告通过对小学生的诚信状况进行调查，旨在揭示小学生诚信缺失的原因，并提出针对性的教育对策，以促进小学生形成正确的诚信观念和良好的行为习惯。
二、调查方法
本报告采用问卷调查法，共发放问卷500份，回收有效问卷450份。调查对象为我国某小学的低、中、高年级学生。问卷内容主要包括学生个人情况、家庭情况、学校教育等方面。
三、调查结果及分析
1. 学生个人情况
调查结果显示，大多数小学生具备较高的诚信度，例如，93%的学生会捡到东西交还失主或交公，91%的学生认为好朋友犯了错误会如实说出。但是，也存在一定的诚信问题，如40%的学生会因做了错事怕父母责备而有时撒谎，30%的学生认为父母答应的事基本能做到。
2. 家庭情况
调查发现，大部分家长相信孩子、正确对待孩子的错误，是孩子摒弃谎言、言行一致的先决条件。然而，37%的家长每学期为孩子买0-2本课外书，只有15%的家长为孩子买我国古代经典。这表明部分家长在孩子的教育和成长过程中存在一定的不足。
3. 学校教育
长期以来，学校教育表面喊的是素质教育，实际抓的却是应试教育。对学生道德价值观的教育、良好道德习惯、诚信意识的培养与研究缺乏足够的重视，并缺乏切实可行的系统的教育内容和行之有效的教育方法。例如，有的学生家庭作业未完成时，他们往往会说：“我把本子忘家里了”，而老师因为要赶时间上课，就只是简单的批评几句，并没有耐心的去调查，去教育。
四、教育对策
1. 加强诚信教育
学校应加强对小学生的诚信教育，通过课堂教育、主题班会、德育课程等方式，让学生深刻理解诚信的重要性，树立正确的诚信观念。
2. 家长角色的引导
家长应以身作则，树立正确的教育观念，对孩子进行正确的引导，让孩子在家庭环境中养成诚信的行为习惯。
3. 学校与家庭的合作
学校应与家长密切合作，共同关注学生的诚信问题，加强沟通与协作，共同为学生的诚信教育创造良好的环境。
五、结论
小学生诚信问题的调查与分析表明，大部分小学生具备较高的诚信度，但也存在一定的诚信问题。为了解决这一问题，学校、家长应共同努力，加强诚信教育，树立正确的教育观念，共同为学生的诚信教育创造良好的环境。