一、前言
为了更好地了解小学一年级学生的学习情况，提高教育教学质量，我们针对一位小学一年级学生进行了个案调查。本次调查于xx月xx日—xx月xx日进行，地点在xxxxxxx，调查对象为一名小学一年级学生。在调查过程中，我们采用了问卷调查和测评的方法，对其学习能力和习惯进行了全面了解。
二、调查过程
（一）初步了解阶段
为了全面了解该生的学习情况，我们首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，并向其家长了解了一些情况。在了解该生的基本情况后，我们发现该生由于长期住校，家长管理较少，导致学习上的长期松懈，基础较差。具体表现在20以内的加减法不能准确而迅速地算出，对拼音字母的识记和正确拼写有困难。
（二）测评过程
为了更好地了解该生的掌握情况，我们对其进行了测评。测评内容主要是本学期的重要知识要点，检测小学生对知识的掌握程度。在测评过程中，我们发现该生对于一些基础知识掌握较好，但在细节方面还存在一些不足。针对这些问题，我们为学生提供了一些练习，以帮助其巩固和提高。
经过一周（一周五天，每天两小时）的练习后，该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我们认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓“熟能生巧”。
三、总结与建议
通过本次个案调查，我们了解到该生在学习上存在一些基础薄弱的问题，但在经过一段时间的练习后，其学习效果得到了明显的提高。针对该生的具体情况，我们建议家长加强对孩子的学习管理，关注孩子的学习进度，及时发现问题并给予指导。同时，学校也应该针对该生的特点，提供一些有针对性的教学方法，以提高其学习兴趣和效果。在今后的教学中，我们将继续关注该生的学习情况，为其提供更多的帮助和支持。