初二物理温度教案 篇1
课题:怎样比较运动的快慢
教学目的 1.知识与技能
(1)知道速度的定义、公式和单位。能用速度描叙物体的运动(2)能用速度公式进行简单的计算。
(3)知道什么是匀速直线运动和变速直线运动。2．过程与方法
（1）通过观察、思考和讨论，得出比较物体运动快慢的两种方法。（2）经历建立速度概念的过程，理解速度的定义 方法——比值定义法。3．情感态度与价值观
通过本节课的学习，学生对原来比较熟悉的速度，会有新的、更加透彻的认识，从中体验到科学方法的魅力，启迪学生用科学的方法研究我们周围的物理现象 教学重、难点
重点：1.经历建立速度概念的过程。
2.理解用”比值”定义物理量的科学方法。
3.学会用速度公式进行简单的计算。难点: 1.理解速度定义中的”单位时间”。.速度单位换算,用公式司求解物理题。
教学方法
采用观察、讨论、计算、讲授的方法。
教学器材：
多媒体课件、多媒体计算机及大屏幕。教学过程 一．引入新课
视频展示：蜗牛在地面上沿直线爬行，自行车在笔直的公路上行驶，飞机在空中沿直线飞行，??
提问：它们做机械运动的情况有何区别？ 学生回答：运动的快慢不一样。
今天我们就一起来学习——怎样比较运动的快慢。7．2怎样比较运动的快慢（多媒体课件）二．进行新课
（一）比较物体运动快慢 的两种方法 活动1：谁跑得快？
播放视频：2007年第1届世界田径锦标赛110米跨栏决赛。当比赛进行到中途时，暂停播放，问学生：就现阶段来说，谁跑得最快？你是如何判断的？
学生回答后，继续播放，直至运动员全部到达终点，再问：到达终点后，裁判员是如何比较他们快慢的？
引导学生总结出比较物体运动快慢的两种方法：一是“相同时间比路程”，二是“相同路程比时间。
（二）速度及其计算公式
展示：豹子与老虎奔跑的路程和所用的时间都不相同，怎样比较它们的运动的快慢呢？
提出问题：豹子与老虎奔跑的路程和所用的时间都不相同，怎样比较它们的运动快慢呢
引导学生思考、讨论、回答出分别求出它们在1秒钟内通过的距离来比较它们运动的快慢。
在此基础上引入速度的概念。
1．定义：物理学中，把物体在单位时间内通过的路程叫做速度。（课件展示）
2．公式：速度=路程/时间
v— 速度
s— 路程
t—时间
v=s/t（课件展示）
3．单位：国际单位制（SI）中的单位是： 米/秒（m/s），其他常用单位：千米/时（km/h）（课件展示）
引导学生推导、掌握速度单位间的换算：1m/s=/h 强调速度单位的读法。4速度的计算
（1）多媒体出示例题，引导学生分析、求解，注重强调解题规范。（2）学生练习（多媒体出示练习），巩固用公式求解物理问题的方法。
（三）匀速直线运动和变速直线运动
视频展示：流星划过夜空、特技飞行场景，让学生意识到物体做机械运动时，总要经过一定的“路线”。
课件展示：教材图7—
15、图7—16，引导学生观察并体会“直线运动”和“曲线运动 ”的含义。活动2：比较汽车速度的变化
课件展示教材图7—17，引导学生根据图示提供的信息，计算汽车在各段时间中的速度值，然后分析比较计算的结果，看（a）、（b）两图汽车的运动情况有什么不同。
得出匀速直线运动和变速直线运动的定义。师生共同得出机械运动的分类（课件展示）引导学生列举出生活中一些机械运动的事例。学生阅读：“信息浏览”一些物体运动的大致速度。
学生抢答：下面给出的速度值，可能是那些运动物体的大致速度，看谁猜得对。
三、课堂小结
师生共同归纳本节的主要内容。（课件展示）
四、布置作业：课本P46页第2、5、6题。
板书设计
怎样比较运动的快慢
一、比较运动快慢的两种方法
相同路程比时间
相同时间比路程
二、速度及其计算公式
1． 定义：物体在单位时间内通过的路程叫做速度。
2． 公式： v=s/t
3． 单位：1m/s=/s
三、匀速直线运动和变速直线运动
1.匀速直线运动：速度不变的直线运动。.变速直线运动：速度大小变化的直线运动。
教学反思
1．教学中由学生观察，自己归纳出速度的概念，学生由被动接受知识转变为主动获取知识，使学生体会到学习的乐趣。2．教学中可以通过练习加强学生对知识的完整理解。
3．教学中变速直线运动难度比较大，教师应降低难度，使学生学的更轻松。
初二物理温度教案 篇2
熔化和凝固
一、知识要点
1、物态变化
通常情况下，物质存在的形态有固态、液态和气态。物质的三种状态在一定条件下可以相互转化，这样变化称为物态变化。
2、固体的分类
（1）晶体：有确定的熔化温度（熔点）。如海波、冰、食盐、萘、石英、各种金属等。（2）非晶体：没有固定的熔化温度（无熔点）。如蜡、松香、玻璃、沥青等。
注：判断晶体和非晶体的关键是，看物体有没有固定的熔点，晶体有一定的熔点，而非晶体没有，初中考得最多的非晶体是：玻璃、蜡烛的蜡。
3、熔化【重点】
（1）熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。熔化的过程需要吸热。
注：融化是一个持续的过程，而不是一个结果，比如冰化成水这个过程，我们说冰在融化，这个过程是吸热过程，好比冰需要吸收热量才能融化一样。
（2）熔化现象：春天“冰雪消融”，炼钢炉中将铁化成“铁水”。（3）熔化规律：
① 晶体在熔化过程中，要不断地吸热，但温度保持在熔点不变。② 非晶体在熔化过程中，要不断地吸热，且温度不断升高。
例：晶体的熔化图像（ABCD段）和晶体的凝固图像（DEFG）
分析：
AB：固态（吸热升温）
BC：固液共存（熔化过程，温度不变，继续吸热）CD：液态（吸热升温）
DE：液态（放热降温）
EF：固液共存（凝固过程，温度不变，继续放热）FG：固态（放热降温）
该图说明：① 该物质是晶体。② 晶体的熔点等于凝固点。③ 该物质熔化和凝固过程温度都不变。（4）晶体熔化必要条件：温度达到熔点、不断吸热。（5）有关晶体熔点（凝固点）知识：
① 萘的熔点为
C。当温度为790
C时，萘为固态。当温度为810
C时，萘为液态。当温度为
C时，萘是固态或液态或固、液共存状态都有可能。
② 下过雪后，为了加快雪熔化，常用洒水车在路上洒盐水（降低雪的熔点）。
③ 在北方，冬天温度常低于－390
C，因此测气温采用酒精温度计而不用水银温度计。(水银凝固点是－390
C，在北方冬天气温常低于－390
C，此时水银已凝固；而酒精的凝固点是－1170
C，此时保持液态，所以用酒精温度计)。（6）熔化吸热的事例：
①夏天，在饭菜的上面放冰块可防止饭菜变馊（冰熔化吸热，冷空气下沉）。②化雪的天气有时比下雪时还冷（雪熔化吸热）。
③鲜鱼保鲜，用00
C的冰比00
C的水效果好（冰熔化吸热）。④“温室效应”使极地冰川吸热熔化，引起海平面上升。
4、凝固【重点】
（1）凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固，凝固的过程需要放热。（2）凝固现象：①“滴水成冰”②“铜水”浇入模子铸成铜件（3）凝固规律
①晶体在凝固过程中，要不断地放热，但温度保持在熔点不变。②非晶体在凝固过程中，要不断地放热，且温度不断降低。
（4）晶体凝固必要条件：温度达到凝固点、不断放热。（5）凝固放热
①北方冬天的菜窖里，通常要放几桶水。（利用水凝固时放热，防止菜冻坏）②炼钢厂，“钢水”冷却变成钢，车间人员很易中暑。（钢水凝固放出大量的热）
5、热传递：热量总是从温度高的物体传给温度低的物体；热传递的条件是要有温度差。
注：热传递必须要有温度差，就像开空调的卧式没有关门，而客厅的“热空气”就传递到卧式，使得卧式的温度上升。所以为了节能，我们开空调时要关好门窗，早上要开窗通风。