一、引言
劳动实践教育是培养学生热爱劳动的思想感情与劳动的习惯，在此基础上注重开发学生潜能，动手、动脑为一体，着重培养学生实践能力、创新能力的一门新学科。我校一学期来的劳动实践总结显示，通过组织小学生参与社会实践活动，让他们在实践中运用所学知识解决各种实际问题，培养和提高学生的社会实践劳动的能力。本文将就本学期劳动实践的实施情况作一总结，以期为今后的劳动实践提供借鉴。
二、实施情况
1. 营造社会实践劳动环境
我校从实际出发，为学生营造社会实践劳动的环境。通过社会实践活动让学生亲身参与、主动去实践和感受，让学生在实践中运用所学知识解决各种实际问题，培养和提高学生的社会实践劳动的能力。
2. 教师指导与学生自主活动
在本学期劳动实践中，教师对劳动实践活动课内涵的认识在逐步的深化，这也是我们大家所收获的最宝贵的财富了。教师结综合劳动实践活动的指导很重要，教师应引导学生，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方法，并参与活动的全过程。因为每一位教师都是活动组织的知道者，要提高组织，开展组织活动的水平和能力。
3. 评价中重视过程与学生发展
教师在研究课程评价中认识到：评价中要重视过程，重视学生的态度、观念、思考方法以及情感的发展，而不以知识技能掌握多少的程度来决定学生能力。
三、收获与反思
1. 学生在活动中成长
在社会综合实践活动的开展中，学生身体受到了锻炼；初步获得了亲身参与实践和经验；初步树立了对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。逐步培养成了合作、分离、积极进取等良好的个性品质，促进了创造型人才的成长。
2. 学校取得成绩
经常为社区或村里的五保户打扫卫生，受到了老百姓的赞扬。为期四十天的支援三秋的勤俭拾花活动有组织有计划并且无安全事故取得了一定成绩。为共青团一条街打扫卫生，全校师生参加，受到乡政府领导的好评。
四、结论
本学期劳动实践的实施，让学生在实践中学习和成长，锻炼了身体，培养了良好的个性品质，同时也提高了学生的实践能力和创新精神。今后，我们将继续探索综合实践教育，全面推进新课程与劳动实践相结合的教育体系，为学生提供更好的教育环境。